Ces bulletins sont
mis gracieusement à la disposition de toute personne jeune ou adulte qui
s'intéresse aux questions posées par des enfants sur tous les aspects de la
vie. Il restitue les découvertes et les réactions spontanées d’un groupe
en cheminement. Si l’identité des personnes concernées est révélée
involontairement par les prénoms des enfants, elles pourront toujours, après
la lecture de ce qui suit, établir un dialogue qui révèle l’amour des uns
pour les autres.
Nous
commençons notre travail en prononçant le mantram de groupe, puis nous
méditons en reprenant la visualisation initiée lors de la précédente
rencontre. Nous nous imaginons face à une montagne dont le sommet enneigé
brille de mille éclats, et qui présente plusieurs sentiers. Nous empruntons en
tant que groupe le même sentier, qui nous conduit vers Notre Père. En
cheminant, nous admirons la beauté qui nous accompagne et ceci nous fait
espérer des beautés encore plus grandes. Ensuite, chaque enfant est invité à
continuer intérieurement cette visualisation.
Lorsque nous revenons à la conscience objective,
chacun exprime ce qu'il a imaginé :
·
Léa
voyait la main de Dieu tendu vers nous.
·
Pauline apercevait une colombe signifiant notre âme.
·
Pierre percevait une étoile lui indiquant le chemin à parcourir étape par
étape, l'aidant à franchir les obstacles.
·
Thomas exprime avoir visualisé les mêmes images que léa.
Léa et Pauline nous montre les dessins qu'elles ont
fait suite à la première méditation imagée.
Pierre exprime sa joie d'avoir pu, grâce aux
efforts qu'il a fourni durant les vacances, être en bonne relation avec son
père. Il souhaitait de cette façon "donner des vacances" à son père.
Nous incitons Thomas à demander à sa mère de lui
créer une adresse e-mail et de l'initier à Messenger afin de pouvoir à son
tour communiquer avec Pierre, Léa et Pauline. Dans ce cas, il est envisagé de
créer une liste de diffusion pour les enfants.
Nous reprenons le travail sur les religions. Nous
continuons à repérer géographiquement les peuples ayant des cultes différents.
Nous positionnons sur des cartes les Grecs et les Romains, les Celtes, les
Aztèques, les Perses et les Hindous. Les enfants s'aident d'Internet pour
accomplir ce travail.
