Bulletin no 2 du 04/08/2007

Bulletins du groupe d'Eveil à Psychologie, la Philosophie et la Spiritualité

Séance du 04/08/2007

Animatrices : Claire - Laurence

Participants : Anaëlle – Aurélie – Claire R – Claire B – Estelle – Léa – Marion – Paul – Pauline – Pierre – Thomas

Notre méditation de début de séance comprend un temps consacré à l’alignement des trois véhicules, une méditation sur le cœur et la lecture d’un mantra « La joie du Soi divin est ma force ».

Définitions
Ex-nihilo : expression latine signifiant « en partant de rien ».
Pléonasme : (du grec pleonasmos) excès, surabondant. L’emploi du pléonasme peut être inconscient ou volontaire dans le but d’insister sur une idée.
Proliférer : se multiplier, se reproduire. Au sens figuré : Se multiplier rapidement et excessivement.
Processus : (du latin pro qui signifie « pour », « dans le sens de » et de cessus, cedere qui signifie « aller », « marcher ») aller vers l'avant, avancer. Le mot processus désigne une suite d'états ou de phases de l'organisation d'une opération ou d'une transformation.

Le processus d’alignement
Les enfants demandent des explications sur la phrase de la méditation du début de séance qui indiquait que l’effet du aum sur chaque corps est triple.
Par exemple, quand nous prononçons le aum avec le corps mental, les vibrations affectent le mental et également le corps physique et le corps émotionnel qui a leur tour envoient des vibrations au mental.

Malignité et intelligence
Aurélie nous lit sa planche intitulée : « Maligne ou intelligente ».
L’événement à l’origine de cette réflexion est le suivant : lors d’une consultation avec le Frère Instructeur, Aurélie a emprunté le cahier de sa sœur car elle avait pour la deuxième fois oublié le sien. Aurélie n’a rien dit à ce sujet mais lorsque le Frère Instructeur s’est rendu compte de ce qui s’était passé, il expliqua à Aurélie qu’une telle attitude pouvait dissimuler de la ruse et de la tromperie.
Aurélie reconnaît avoir agit ainsi car elle ne voulait pas se faire fâcher. Elle explique qu’un côté d’elle-même exerce une pression pour la pousser à ruser et à tromper l’autre.
Lorsque ce côté a pris suffisamment d’importance, Aurélie s’identifie à lui et oublie, qu’en réalité, elle est l’âme. Lors des méditations, Aurélie peut s’apaiser et avoir une attitude bienveillante vis-à-vis d’elle-même alors l’influence de cet aspect diminue.
Il est important de dire la vérité car c’est la condition pour que l’âme puisse grandir dans la personnalité. Tant que nous ne disons pas la vérité, nous gardons au fond de nous quelque chose que nous n’exprimons pas. Cette situation crée un malaise qui retarde le processus d’union de l’âme et de la personnalité.
A l’avenir, Aurélie ne souhaite plus dissimuler la vérité pour éviter les remontrances mais elle désire accepter les conséquences de ses actes car elle sait qu’elle est responsable.
Dire la vérité présente deux avantages. D’une part, les adultes sont moins irrités et d’autre part, la personnalité peut évoluer en recevant l’influence de l’âme.
Lorsque nous agissons avec ruse nous mettons notre intelligence au service du mensonge et nous manipulons les autres.

Marion est interpellée par la planche d’Aurélie car, comme la plupart des scorpions, elle peut cacher des choses. Elle pense que ne rien dire pour dissimuler un fait, équivaut à mentir.
Les enfants sont invités à définir l’intelligence.
Pour Aurélie, l’intelligence nous aide à développer un esprit de chercheur, grâce auquel, nous pouvons essayer d’aller jusqu’au bout d’un raisonnement pour trouver la vérité.
Pierre remarque que l’association de plusieurs connaissances permet de déduire de nouvelles connaissances.
Pour Claire R et Anaëlle, l’intelligence est liée à l’acquisition de connaissances.
Léa distingue l’intelligence de la personnalité qui peut se traduire par de la ruse et l’intelligence de l’âme qui est orientée vers le bien. Cette dernière aide à trouver des associations et des liens qui permettront de faire le bien.
Thomas souligne que l’intelligence peut se partager et se communiquer par l’instruction.
Pour Pauline l’emploi de l’intelligence face à une situation nous permet d’analyser objectivement toutes les données et de les évaluer puis de les trier. Par ce processus, nous pouvons accéder à une vision de synthèse en dégageant une idée qui rassemble toutes les autres.
Pauline pense que si nous sommes réellement intelligents, nous ne pensons qu’à faire le bien. Nous adaptons notre comportement pour répondre à un seul objectif : aimer.
Anaëlle ne se définit pas comme intelligente car pour elle l’intelligence est associée à la réussite scolaire.
Pour Léa, être intelligent c’est avoir la capacité de réfléchir.
Claire B souligne que d’autres intelligences existent, comme, par exemple, celle du cœur.

Les obstacles à l’intelligence peuvent être : la paresse, la réactivité, les troubles émotionnels.
A un moment donné des barrières nous empêchent d’être réceptifs à la connaissance. Si le sentiment de nullité se crée, nous entrons dans un cercle vicieux car nous sommes convaincus que nous ne pouvons plus apprendre.
Une solution peut être de trouver un domaine qui nous attire et dans lequel nous pourrons petit à petit nous prouver que nous avons des capacités.

Le mépris
Pauline nous lit sa planche sur le thème du mépris.
Pauline peut montrer du mépris car elle se sent supérieure aux autres ou pour se protéger en renforçant un sentiment de confiance en elle.
Le mépris de Pauline se manifeste de plusieurs manières.
Par orgueil et désir de se faire admirer, Pauline cherche, soit, à dépasser ceux qui réussissent mieux qu’elle dans un domaine, soit, à s’orienter vers un autre domaine dans lequel elle pourra être excellente.
L’agacement provoqué par l’impatience de Pauline peut également la conduire à avoir du mépris.
Dans son analyse, Pauline relativise la supériorité intellectuelle car la sensibilité et la responsabilité, sont également très importantes. Il en est de même pour le travail sur la personnalité qui caractérise notre démarche car ses effets sont éternels alors qu’il est possible que nous n’ayons pas le même degré d’intelligence dans une autre incarnation.
En conséquence, le mépris ne sert à rien d’autant plus, qu’au niveau de l’âme, les autres nous connaissent réellement.
Nous constatons que le sentiment d’être supérieur est une illusion si nous admettons que l’autre a pris un autre chemin pour arriver au même résultat ou s’il a mis plus de temps mais a obtenu une compréhension plus profonde.
Une autre attitude consiste à accepter avec simplicité ses défauts et ses qualités. Plutôt que d’éprouver de la jalousie par rapport à des êtres qui ont réussi avant nous, nous pouvons reconnaître leur travail, comprendre qu’ils sont passés par les mêmes difficultés que nous et considérer comme une chance de pouvoir progresser à leur côté, en bénéficiant de leurs conseils.
Notre mépris a des conséquences sur les autres. Ils peuvent croire qu’ils ne sont pas aimés alors que paradoxalement Pauline peut mépriser des personnes pour lesquelles elle éprouve de l’amour et de l’admiration.
Pour Pauline, avoir tort se manifeste par le repli sur soi et un sentiment de honte.
Pauline remet en question le mépris qu’elle peut éprouver vis-à-vis de ses parents car leur connaissance et leurs expériences plus étendues, l’aident à avancer et à découvrir le monde. L’amour qu’elle éprouve pour eux, la pousse à les respecter.
Pauline se demande pourquoi elle peut donner l’impression qu’elle n’aime pas les autres. Derrière le désir de cacher ses émotions, il y a la peur de se montrer vulnérable et lâche selon les critères de la société. En se laissant influencée par les autres, Pauline adopte une attitude réservée alors qu’au fond d’elle-même elle pense qu’il est courageux de montrer ses émotions en ouvrant son cœur. Dans le groupe, Pauline souhaite pouvoir montrer son amour aux autres enfants.
Le mépris éloigne Pauline de son désir de fusion avec Dieu car cette attitude empêche de réaliser ce qu’il y a de bon chez les autres.
Mépriser le travail d’autrui par jalousie c’est également se mépriser soi-même. Dans ce cas, son propre travail n’est pas apprécié à sa juste valeur car en voulant se dépasser trop vite, on risque de brûler des étapes essentielles pour le développement de la conscience.
Il est judicieux de savoir reconnaître avec patience l’aboutissement de son propre travail et l’apport bénéfique des autres dans notre propre progression.
Le racisme est une forme de mépris. Il a conduit au confort de certains peuples au détriment d’autres et est à l’origine de tensions et conflits. Sur le plan mondial, dépasser le mépris et respecter la liberté sont les clés pour établir la paix.
Pauline souhaite ne plus avoir peur des autres pour leur exprimer son amour. Pour cela, il lui faut accepter ses erreurs, accueillir l’aide d’autrui, reconnaître les êtres plus avancés qui pourront la guider sur le chemin.
Ce travail doit être accompli dans la simplicité des petits gestes d’attention quotidiens que nous faisons à l’attention de ceux qui nous entourent.
Depuis l’élaboration de sa planche, Pauline a constaté des changements dans sa personnalité. Bien qu’elle n’ait pas atteint la spontanéité souhaitée dans sa relation aux autres, Pauline constate qu’elle manifeste moins de mouvement d’impatience.

Le site des enfants
Pierre présente le site qui sera destiné aux enfants des groupes Eveil.
Ce site aura pour vocation d’être ouvert sur l’extérieur et de permettre aux enfants de s’exprimer sur leurs centres d’intérêt. Des recherches seront effectuées pour réaliser des présentations sur les métiers, les instruments de musique, les livres,…..
Les enregistrements de morceaux de musique seront gérés par les enfants.

Nous terminons nos travaux par un temps de méditation comprenant la lecture d’invocations et de mantra : « O Dieu, Tu me vois… « - « Je suis un point de paix… » et « Je suis une faible lumière…».