Bulletin no 14 du 10/04/1993
 

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Bulletin du groupe d'Eveil à la psychologie et à la philosophie.

Ces bulletins sont mis gracieusement à la disposition de toute personne jeune ou adulte qui s'intéresse aux questions posées par des jeunes sur tous les aspects de la vie. Il restitue les découvertes et les réactions spontanées d’un groupe en cheminement.

14/18 ans

BULLETIN N° 14

Séance du 10/04/1993

Cette séance a fait l'objet à nouveau d'une réflexion sur la notion de masculinité et de féminité. Il nous restait la dernière fois à classer certains termes d'un côté ou de l'autre du tableau : concret/abstrait, terre/ciel.

Cette classification apparut difficile pour les membres du groupe, les avis étant partagés. C'est pourquoi nous nous sommes aidés des définitions données par le dictionnaire.

- concret : dont la consistance est épaisse - différent de abstrait - qui peut être perçu par les sens ou l'imagination - réaliste, palpable, précis.

- abstrait : par opposition à concret - qui ne représente pas le monde sensible, qui n'utilise pas les outils de la sensibilité.

De la même façon ciel et terre sont ici considérés comme des symboles ou des images que l'on peut aussi essayer de faire correspondre avec masculinité et féminité. En considérant leur densité des éléments qui les constitue, on peut se mettre d'accord sur le fait que le ciel est plutôt quelque chose d'abstrait et la terre quelque chose de concret.

C'est pourquoi, il nous a semblé que nous pouvions classer abstrait et ciel du côté masculin et concret et terre du côté féminin.

Les animateurs ont proposé ensuite aux membres du groupe de porter notre regard sur certaines structures de notre société afin de voir si une analogie peut être faite avec le mode de fonctionnement masculin/féminin de l'humanité et aussi de chercher à mieux les comprendre.

Nous avons tenté de différencier les partis politiques de droite et de gauche, ceci en examinant ce que les uns et les autres proposent aux électeurs et sans faire de jugement de valeur. Nous avons pensé que l'on pouvait disposer les partis de droite plutôt dans la colonne masculinité et les partis de gauche plutôt dans la colonne féminité en sachant bien que les deux colonnes concernent l'un et l'autre mais dans des proportions différentes :

- droite : règle, discipline, rigueur, autorité, direct, entier, franc, maths, science

- gauche : apparence, émotion, affectivité, tolérance, compréhension, acceptation, littérature, langues

Les termes utilisés ci-dessus ont été choisis par le groupe dans le tableau masculinité/féminité qu'il a construit lors de la dernière rencontre.

De manière identique nous avons pensé qu'au sein de la justice, le procureur de la république était une fonction de type masculin et l'avocat une fonction de type féminin, le juge ayant pour fonction d'équilibrer et de juger en se tenant entre les deux colonnes.

Ainsi il nous est apparu que toutes les structures pouvaient mieux se comprendre en ayant en tête l'image des deux colonnes. Cet exercice nous permet de comprendre que ces deux polarités sont utiles, mais inutiles l'une sans l'autre.

Ce regard sur les choses peut nous éclairer sur l'origine possible des problèmes de communication entre hommes et femmes, entre pères et mères.

Plusieurs membres du groupe, chacun leur tour, ont examiné à l'aide du tableau les composantes apparentes masculines ou féminines de leur père, mère, beau-père ou belle-mère. Un des membres a bien voulu se confronter, le premier, à cette difficile épreuve qui est d'écouter "en silence", le témoignage "bien-veillant" des autres membres du groupe sur la perception qu'ils ont de lui, en s'aidant du tableau masculinité/féminité. Il faut préciser que la difficulté est tout aussi importante pour ceux qui doivent avoir le souci de manifester une attitude positive et juste au service de celui qui écoute :

- vérité

- sincérité

- simplicité

- pas de critique

- pas de mensonge

- pas de jugement

Naturellement chacun des membres se prépare de la même manière à servir et à être servi pour et par les autres membres du groupe.

 

Nous avons ensuite commencé à nous poser la question de l'utilité de ces deux colonnes qui paraissent si présente dans notre environnement. Elles semblent être des balises entre lesquelles nous passons notre vie à rechercher un équilibre. Le père et la mère sont sans doute les premières qui permettent de nous construire, nous comprendre et de nous réaliser soit par identification soit par opposition soit par une juste distance entre les deux. Aussi chaque acte posé, chaque situation vécue (beaux-parents ou parents décédés ou absents) nous font adopter des attitudes et des comportements que l'on peut commencer à mieux comprendre et donc à mieux accepter pour nous-mêmes et pour l'autre.

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