BULLETIN N° 13

Lors de cette séance le groupe a repris la discussion sur les différences de comportement et d'attitude des filles et des garçons.

Les membres du groupe témoignent des comportements suivants chez les garçons :

- ils sont plus directs

- ils réfléchissent moins avant de s'agresser

- ils se confient peu entre eux. Cependant nous constatons qu'ils seraient désireux de se confier. Ils ont une "apparence", une "image de marque" à défendre. Cela les rend plus égoïstes, plus durs à l'extérieur : Cela fait "mâle dominant". Cette tendance paraît s'estomper et faire se ressembler les comportements-filles et les comportements-garçons.

Les membres du groupe témoignent des comportements suivants chez les filles :

- elles sont plus susceptibles

- elles sont plus méchantes entre elles

- elles réfléchissent souvent à des vengeances

- elles cherchent plus à blesser

- elles sont rancunières

- elles vivent beaucoup plus les émotions et l'imaginaire

- elles s'attachent plus aux personnes

- elles se font plus et plus vite de confidences entre elles

- elles se séparent plus (plus d'éclat et plus de violence) et plus vite (plus souvent) aussi

- elles se rassemblent plus souvent en groupe restreint (2 à 3 personnes) alors que les groupes de garçons sont beaucoup plus importants.

Le thème de l'amitié s'est représenté à nous. La définition du dictionnaire est :

complicité - écoute - confidence.

La notion d'ami(e) semble être différente de celle de copain(ine). L'amitié semble être vécue différemment par les filles et par les garçons et différemment aussi selon qu'elle est mixte ou pas. Les filles expriment plus d'affectivité, d'émotion, de sentiment dans la relation; attitude que les garçons peuvent difficilement exprimer pour des raisons d'éducation et d'image de l'homme dans notre société.

Le cheminement de notre réflexion nous a fait découvrir que derrière l'idée et l'image que nous nous faisons du garçon ou de la fille, il y a en fait des caractéristiques masculines et des caractéristiques féminines que les deux possèdent dans des proportions différentes.

Les animateurs ont donc demandé au groupe de rechercher au tableau les qualificatifs qui concerneraient la masculinité et ceux qui concerneraient la féminité (sachant qu'aucun être ne peut être que l'un ou que l'autre). De là les expressions "garçon manqué" et "fille manquée" se vident de leur sens populaire.

Voici le tableau tel qu'il a été rédigé lors de la réunion :

concret ?

abstrait ?

ciel ?